BAB II
DISKRIPSI KURIKULUM
1.
Identitas
Materi
Satuan
Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA)
Kelas : XI
Semester : Ganjil dan Genap
Program Study : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam (SKI)
Jumlah
Pertemuan : 2x (Semester I dan
Semester II)
2.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Semester II
Kompetensi Inti
|
Kompetensi Dasar
|
1. Menerima
dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
|
1.1
Menganalisis
proses lahirnya Bani Abbasiyah.
1.2
Memahami
fase-fase pemerintahan Bani Abbasiyah.
1.3
Menceritakan
proses berdirinya Bani Abbasiyah.
1.4
Membuat
sinopsis tentang fase pemerintahan Bani Abbasiyah.
|
2. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menetapkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
|
2.1
Memahami karakteristik umum sistem
pemerintahan Bani Abbasiyah.
2.2
Mendeskripsikan
keberhasilan-keberhasilan pada masa Abbasiyah di Baghdad.
2.3
Memaparkan karakteristik umum
sistem pemerintahan Bani Abbasiyah.
2.4
Memetakan
keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa Bani Abbasiyah.
|
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
|
3.1
Mendeskripsikan perkembangan
peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Abbasiyah.
3.2
Mengidentifikasi pusat-pusat
peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah.
3.3
Mempresentasikan mengenai
perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Abbasiyah.
3.4
Memaparkan pusat-pusat peradaban
Islam pada masa pemerintahan Bani Abbasiyah.
|
4. Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
|
4.1
Menganalisis faktor-faktor
penyebab runtuhnya Bani Abbasiyah.
4.2
Memetakan faktor-faktor penyebab
kemunduran dan runtuhnya Bani Abbasiyah.
|
Semester II
SK : Memahami Sejarah Perkembangan Islam
pada Masa Bani Abbasiyah.
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa diharapkan dapat
menjelaskan latar belakang berdirinya Bani Abbasiyahdengan benar.
2.
Siswa dapat menjelaskan
asal usul nama Abbasiyah sesuai sejarah.
3.
Siswa dapat menyebutkan
nama-nama pendiri dan khalifahnya.
4.
Siswa dapat menyebutkan
beberapa prestasi yang diraih para khalifah.
5.
Siswa dapat memahami
faktor-faktor keberhasilan dan kemunduran pada masa Bani Umayyah .
6.
Siswa dapat menjelaskan
wilayah penyebaran Islam pada Bani umayyah.
7.
Siswa dapat menjelaskan
peranan dalam pengembangan ilmu pengetahuan.
Rangkuman Materi
BAB III
Proses Lahirnya dan Fase-Fase Pemerintahan Bani Abbasiyah
a.
Proses Lahirnya
Abbasiyah
Kekhalifahan ini berkuasa setelah merebutnya dari Bani
Umayyah dan menundukkan semua wilayahnya kecuali Andalusia. Bani Abbasiyah
dirujuk kepada keturunan dari paman Nabi Muhammad yang termuda, yaitu Abbas bin
Abdul-Muththalib (566-652), oleh karena itu mereka juga termasuk ke dalam Bani
Hasyim. Berkuasa mulai tahun 750 dan memindahkan ibukota dari Damaskus ke
Baghdad. Berkembang selama dua abad, tetapi pelan-pelan meredup setelah naiknya
bangsa Turki yang sebelumnya merupakan bahagian dari tentara kekhalifahan yang
mereka bentuk, dan dikenal dengan nama Mamluk.
Selama 150 tahun mengambil kekuasaan memintas Iran,
kekhalifahan dipaksa untuk menyerahkan kekuasaan kepada dinasti-dinasti
setempat, yang sering disebut amir atau sultan. Menyerahkan Andalusia kepada
keturunan Bani Umayyah yang melarikan diri, Maghreb dan Ifriqiya kepada
Aghlabiyyah dan Fatimiyah. Kejatuhan totalnya pada tahun 1258 disebabkan
serangan bangsa Mongol yang dipimpin Hulagu Khan yang menghancurkan Baghdad dan
tak menyisakan sedikitpun dari pengetahuan yang dihimpun di perpustakaan
Baghdad. Khilafah Abbasiyah merupakan kelanjutan dari khilafah sebelumnya dari
Bani Umayyah, dimana pendiri dari khilafah ini adalah Abdullah al-Saffah ibn
Muhammad ibn Ali ibn Abdullah ibn al-Abbas Rahimahullah. Pola pemerintahan yang
diterapkan oleh Daulah Abbasiyah berbeda-beda sesuai dengan perubahan politik,
sosial, dan budaya. Kekuasaannya berlangsung dalam rentang waktu yang panjang,
dari tahun 132 H (750 M) s.d. 656 H (1258 M).
b.
Fase-Fase
Pemerintahan Bani Abbasiyah
Para sejarawan membagi masa pemerintahan Daulah
Abbas menjadi lima periode:
Periode Pertama (132 H/750 M - 232 H/847 M), disebut periode pengaruh Persia pertama.
Periode Pertama (132 H/750 M - 232 H/847 M), disebut periode pengaruh Persia pertama.
Periode Kedua (232 H/847 M - 334 H/945 M), disebut
periode pengaruh Turki pertama.
Periode Ketiga (334 H/945 M - 447 H/1055 M), masa
kekuasaan dinasti Bani Buwaih dalam pemerintahan khilafah Abbasiyah. Periode
ini disebut juga masa pengaruh Persia kedua.
Periode Keempat (447 H/1055 M - 590 H/l194 M),
masa kekuasaan daulah Bani Seljuk dalam pemerintahan khilafah Abbasiyah;
biasanya disebut juga dengan masa pengaruh Turki kedua (di bawah kendali) Kesultanan
Seljuk Raya (salajiqah al-Kubra/Seljuk agung).
Periode Kelima (590 H/1194 M - 656 H/1258 M), masa
khalifah bebas dari pengaruh dinasti lain, tetapi kekuasaannya hanya efektif di
sekitar kota Baghdad dan diakhiri oleh invasi dari bangsa Mongol.
BAB IV
Khalifah-Khalifah Abbasiyah yang Terkenal dan Kebijakan
Pemerintahan Abbasiyah
a.
37 Khalifah
Bani Abbasiyah yang Memerintah Selama 505 Tahun
No.
|
Khalifah
|
Tahun
|
No.
|
Khalifah
|
Tahun
|
|
Bani
Abbas (750 – 932 M)
|
Bani
Buwaihihi (932 - 1075 M)
|
|||||
1.
|
Abu
Abbas As-Shaffah
|
750–754 M
|
19.
|
Al-Kahir
|
932-934 M
|
|
2.
|
Abu Jakfar Al-Mansur
|
754-775 M
|
20.
|
Ar-Radi
|
934-940 M
|
|
3.
|
Al-Mahdi
|
775-785 M
|
21.
|
Al-Mustagi
|
940-944 M
|
|
4.
|
Al-Hadi
|
785-786 M
|
22.
|
Al-Muktakfi
|
944-946 M
|
|
5.
|
Harun Al-Rasyid
|
786-809 M
|
23.
|
Al-Mufi
|
946-974 M
|
|
6.
|
Al-Amin
|
809-813 M
|
24.
|
At-Tai
|
974-991 M
|
|
7.
|
Al-Makmun
|
813-833 M
|
25.
|
Al-Kadir
|
991-1031 M
|
|
8.
|
Al-Muktasim
|
833-842 M
|
26.
|
Al-Kasim
|
1031-1075 M
|
|
9.
|
Al-Wasiq
|
842-847 M
|
Bani
Saljuk (1075 - 1258 M)
|
|||
10.
|
Al-Mutawakkil
|
847-861 M
|
27.
|
Al-Muqtadi
|
1075-1084 M
|
|
11.
|
Al-Muntasir
|
861-862 M
|
28.
|
Al-Mustazhir
|
1084-1118 M
|
|
12.
|
Al-Mustain
|
862-866 M
|
29.
|
Al-Mustasid
|
1118-1135 M
|
|
13.
|
Al-Mukktazz
|
866-869 M
|
30.
|
Ar-Rasyid
|
1135-1136 M
|
|
14.
|
Al-Muhtadi
|
869-870 M
|
31.
|
Al-Mustafi
|
1136-1160 M
|
|
15.
|
Al-Muktamid
|
870-892 M
|
32.
|
Al-Mustanjid
|
1160-1170 M
|
|
16.
|
Al-Muktadid
|
892-902 M
|
33.
|
Al-Mustadi
|
1170-1180 M
|
|
17.
|
Al-Muktafi
|
902-908 M
|
34.
|
An-Nasir
|
1180-1224 M
|
|
18.
|
Al-Muktadir
|
908-932 M
|
35.
|
Az-Zahir
|
1224-1226 M
|
|
36.
|
Al-Mustansir
|
1226-1242 M
|
||||
37.
|
Al-Muktasim
|
1242-1258 M
|
||||
b. Khalifah-Khalifah yang Terkenal
1. Abu Ja’far Al-Mansur.
2. Harun Al-Rasyid.
3. Al-Makmum.
4. Al-Muktasim.
c. Kebijakan Khalifah Abbasiyah
1. Memindahkan pusat kekuasaan Bani
Abbasiyah dari Hasimiyah ke Baghdad.
2. Kota Baghdad sebagai
pusatkekuasaan Abbasiyah di buka menjadi kota terbuka untuk semua peradaban
dari berbagai bangsa masuk.
3. Ilmu pengetahuan dipandang sebagai
suatu yang sangat mulia dan berharga.
4. Rakyat diberi beban berfikir serta
memperoleh hak asasinya dalam segala bidang, seperti: aqidah, ibadah, filsafat,
dan ilmu pengetahuan.
5. Para mentri keturunan Persia
diberi hak penuh untuk menjalankan pemerintahan sehingga mereka memegang
peranan penting dalam memajukan kebudayaan dan ilmu pengetahuan.
6. Berkat usaha khalifah Abbasiyah
yang sungguh-sungguh dalam membangun ekonomi Islam, pemerintah Abbasiyah
memiliki perbendaraan harta yang cukup melimpah di Baitul Maal hasil rampasan
perang dari kemenangan perang.
7. Dalam pengembangan ilmu
pengetahuan para khalifah banyak yang mendukung perkembangan ilmu pengetahuan,
sehingga banyak buku-buku yang dikarang oleh ilmuan dalam dalam lembaga-lembaga
ilmu pengetahuan yang dibangun untuk memfasilitasi kegiatan masyarakat dalam
menimbah ilmu pengetahuan.
8. Masyarakat dapat dibagi menjadi 2
kelompok besar, yaitu kelompok khalifah (khalfah dan keluarga, para pembesar
dan pekerja yang bekerja di istana), dan kelompok masyarakat umum (guru, ulama,
petani, buruh, filosof, dan masyarakat pada umumnya).
BAB V
Proses Perkembangan Ilmu Pengetahuan Masa Bani Abbasiyah
a.
Suasana
Tumbuhnya Peradaban Ilmu Pengetahuan Masa Abbasiyah
Terjadi
pada masa khalifah Abu Jafar, bahwa yang menjadi khalifah harus orang yang
mencintai dan dapat mengembangkan ilmu pengetahuan.
Kegiatan
menulis buku berjalan dengan pesat, karena pemerintah mewajibkan belajar sambil
menulis ilmu dalam kitab. Dalam sejarah kegiatan menulis ilmu itu berjalan
menurut tiga tingkat, yaitu :
1.
Tingkat
pertama, mencatat ide-ide atau percakapan dalam satu halaham kertas dituliskan
rangkap dua asli dan salinan.
2.
Merupakan
pembukuan ide-ide serupa hadis-hadis, hukum fiqih, cerita-cerita sejarah
berbeda buku dan seterusnya.
3.
Tingkat
penyusunan yang lebih halus, dan paling sempurna, diatur dan disusun dalam
bagian bab tertentu.
b.
Bentuk
Peradaban Hasil Riset dari Para Ahli dan Tokoh-Tokohnya
Dari
hasil ijtihad dan riset para ahli ilmu pengetahuan dan ulama atau cendikiawan
muslim, berhasil menemukan berbagai bidang ilmu pengetahuan, antara lain:
Ø Filsafat
1.
Al-Kindi
(194-260 H/809-873 M), karangannya sebanyak 236 judul.
2.
Al-Farabi,
karyanya sebanyak 12 buah.
3.
Ibnu Bajah
(beliau wafat tahun 523 H).
4.
Ibnu Thufail
(wafat tahun 581 H).
5.
Ibnu Shina
(370-428 H) ia juga seorang dokter, karangannya yang terkenal adalah Shafa
(18 jilid), Najat, Qanun, Sadidiya (5 jilid), Danes
Nemah, Najmul Hikmah (10 jilid), Al-Qanun Fil at-Thib
(membahas tentang ilmu kedokteran yang diterjemahkan ke dalam bahasa Latin).
6.
Al-Ghozali
(450-505 H/1058-1101 M), karyanya berjumlah 70 judul, karangannya yang terkenal
adalah al-Munqizh Min adl-Dlalal, Tahufutul Falasifah, Mizanul
Amal, Ihya Ulumuddin, Al-Wajiz, Mahkun Nazzar, Miyazul
Ilmi, Muqasidul Falasifah.
7.
Ibnu Rusyd
(520-595 H/1126-1198 M), diantara buku karangannya yang terkenal adalah Mabadiul
Falasifah, Kulliyyat, Tafsir Urjuza, Kasful Afillah, Kitab
Doma-Dokma dan lainnya. Ia juga seorang dokter, buku karangannya yang
terkenal mengenai dokter adalah Al-Hafi.
Ø Kedokteran
1.
Beberapa
perguruan tinggi kedokteran yang cukup terkenal berada di kota:
~
Yunde Shapur
(Iran).
~
Harran
(Syiria).
~
Baghdad.
2.
Para dokter dan
ahli kedokteran yang terkenal antara lain:
~
Jabir bin
Hayyan (wafat tahun 161 H/778 M), beliau mendapat julukan sebagai “Bapak Ilmu
Kimia”, buku karangannya sebanyak 500 judul.
~
Hunain bin
Ishaq (194-264 H/810-878 M), beliau seorang ahli mata yang terkenal dan banyak
menerjemahkan buku-buku bahasa asing.
~
Thabib bin
Qurra (221-228 H/ 836-901 M).
~
Ar-Razi atau
Razes (251-313 H/809-873 M), karangannya yang terkenal adalah bidang penyakit
campak dan cacar yang diterjemahkan ke dalam bahasa Latin.
Ø Matematika
1.
Umar Al-Farukhan,
beliau seorang instinyur arsitek pembangunan kota Baghdad.
2.
Al-Khawarizmi,
pengarang kitab Al-Gebra (Al-Jabar), beliau juga penemu angka nol, sedangkan
angka 1 sampai 9 berasal dari Hindia yang dikembangkan oleh Islam. Sehingga
angka 0 sampai 9 disebut angka Arab dan setelah disempurnakan lagi oleh orang
Latin kemudian disebut angka Latin.
3.
Banu Nusa (3
anak Syakir Musa), mereka menulis banyak buku dan ilmu ukur.
Ø Astronomi
1.
Al-Fazari,
pencipta Astrolube yaitu alat pengukur tinggi dan jarak bintang.
2.
Al-Buttani atau
Al-Betagnius.
3.
Abdul Wafak,
menemukan jalan ke-3 dari bulan (jalan ke-1 dan ke-2 ditemukan oleh orang
Yunani).
4.
Al-Farghoni
atau Al-Fragenius.
Ø Seni Ukir
Beberapa seniman ukir yang terkenal yaitu Badr dan Tariff (sekitar
tahun 961-976 M), padasaat itu juga terdapat sekolah khusus seni ukir di Kairo
yang bernama sekolah Kairo.
Ø Bahasa dan Sastra
1.
Abu Nawas
(145-198 H).
2.
Abu Tamam
(wafat 232 H).
3.
Dabal
al-Khuza’I (wafat 246 H).
4.
Ibnu Rumy
(221-283 H).
5.
Al-Mutanabby
(303-354 H).
c.
Pusat-Pusat
Peradaban Masa Bani Abbasiyah
Diantaranya
dibeberapa kota berikut ini:
-
Baghdad - Anhar (Hasyimiyah)
-
Samarra - Bukhara dan Samarkand
-
Karkh - Mesir
d.
Pengaruh
Peradaban Islam Terhadap Dunia Barat
Ilmu
pengetahuan islam masuk di daratan Eropa pada awalnya di wilayah, Toledo ,
Koroba dan Sevilla. Kemudian mengalir ke Negara barat lainya , diantara pelajar
dari barat antara lain
1.
Abolad Bath,
terkenal sebagai ahli matematika dan sebagai filosof inggris yang terkenal.
2.
Mazarabes, ia
termasuk orang yang menyebarkan islam di Inggris.
3.
Archedaecon
Dominico Gundissafi, dengan meniru khalifah Al-Makmun, beliau mendirikan “Bait
al- hikmah”.
4.
Ibnu Daud (imam
muslim dari bangsa Yunani) trkenal Ia menyalin buku-buku bahasa arab kedalam
bahasa latin,tentang astronomi dan astrologi.
5.
Gerard Cremona,
Ia menyalin buku-buku berbahasa Arab ke dalam bahasa Latin tentang ilmu
filsafat, matematika dan kedokteran, semua berjumlah 80 buah.
Pengakuan
para ahli Barat tentang pengaruh islam terhadap dunia Barat dimasa lalu,
diantaranya adalah :
1.
Prof. Dr.
Charles Singer, “ di Barat ilmu Tasrih dan ilmu kedokteran sebenarnya tidak
ada, ilmu mengenai penyakit dengan cara-cara yang bukan-bukan, seperti dengan
jengkalan jari, tumbuh-tumbuhan, tukang jual obat dan thahayul yang dijadikan
obat.
2.
Para Orientalis
Spayol , dari pernyataan yang ada bahwa filsafat islam mempengaruhi filsafat
Barat.
3.
Ibnu
Tumlus,(ahli ilmu ukur, ilmu perbintangan)
BAB VI
Kehancuran Masa Bani Abbasiyah
a.
Faktor Penyebab
Munculnya Pemberontakan Masa Abbasiyah
Diantaranya
adalah:
1.
Perebutan
kekuasaan.
2.
Balas dendam.
3.
Praktek prilaku
amoral dari kholifah dan pembesar istana.
4.
Sistem
peralihan kekuasaan monarchi.
5.
Ketidakpuasan
masyarakat terhadap pelayanan pemerintahan.
b.
Faktor Penyebab
Runtuhnya Bani Abbasiyah
1.
Faktor Internal
Æ Disintegrasi politik, diantaranya:
a)
Pemberontakan
1.
Pemberontakan
kaum Zanj;
2.
Gerakan
kelompok Qaramithah;
3.
Gerakan
kelompok Assasins.
b)
Perebutan
kekuasaan yang berkepanjangan dalam istana Abbasiyah.
c)
Kedudukan
khalifah yang lemah, yaitu dengan adanya praktek amoral yang dilakukan oleh
khalifah dan pembesar istana dengan alasan refresing.
d)
Munculnya
kerajaan-kerajaan kecil di Barat dan di Timur Bagdad.
2.
Faktor
Eksternal, meliputi:
Æ Wilayah Abbasiyah yang terlalu luas.
Æ Perang salib.
Æ Serangan tentara mongol.
Æ Berdirinya Turki Usmani.
3.
Pendekatan dan
Metode Pembelajaran
a.
Ceramah.
b.
Tanya
Jawab.
c.
Diskusi
kelompok.
d.
Penugasan-penugasan.
4.
Strategi Pelaksanaan
Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
1)
Memberikan salam pembuka.
2)
Memotivasi siswa untuk
mempelajari pengetahuan Sejarah Kebudayaan Islam.
3) Guru menjelaskan dengan singkat yang akan dipelajar dengan kompetensi
dasarnya.
4) Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan Akhir
1) Melakukan penilaian.
2) Guru dan Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten.
3) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Merencanakan
kegiatan tindak lanjut.
4)
Memberikan salam penutup.
5.
Evaluasi Hasil
Belajar
a.
Tes Tertulis
Contoh soal:
Jawablah pertanyaan di
bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar !
1.
Bagaimana
proses lahirnya Bani Umayyah I di Damaskus ?
2.
Jelaskan
fase-fase yang melatar belakangi perkembangan Bani Umayyah I di Damaskus !
3.
Sebutkan
kebijakan-kebijakan yang dilakukan oleh pemerintah Bani Umayyah I di Damaskus !
4.
Bagaimana proses lahirnya Bani Abbasiyah di
Baghdad ?
5.
Jelaskan dan
sebutkan faktor apa saja yang melatar belakangi runtuhnya Bani Abbasiyah ?
b.
Tes
Non-Tertulis
Penilaian
Karakter, meliputi:
a.
Rasa ingin
tahu.
b.
Sikap kerja
sama.
c.
Rasa tanggung
jawab.
6.
Sumber dan
Referensi Pembelajaran
™ Dr. H. Murodi, MA, Sejarah
Kebudayaan Islam Kurikulum 2008 Madrasah Aliyah kelas XII , (Semarang: PT.
Karya Toha)
™ Kementrian Agama, Sejarah Kebudayaan Islam Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah kelas XI, (Jakarta: Kementrian Agama, 2015).
™ Internet.
7.
Watku
Pelaksanaan Pembelajaran
Jumlah Pertemuan : Semester I : 34 Jam Pelajaran (17x
Peretmuan)
Semester II : 34 Jam Pelajaran (17x Pertemuan)
8.
Media
Pembelajaran
™ Laptop.
™ Spidol.
™ Whiteboard.
™ Penghapus.
™ Dan lain-lain.
FULL MAKALAH
MAKALAH MENARIK LAINNYA
Tidak ada komentar:
Posting Komentar